——长寿区“两基”工作纪实

      一个区域的城市和农村，就像鸟儿的左翅和右翼；
     
      一只鸟儿，不管缺了哪一边翅膀，都将失去飞翔的天空；

      区域教育的总体发展，必须城乡互动，齐头并进，唯如此，才能在未来经济竞争的空间里展翅高飞。
为了今天的孩子，为了明天的长寿，多年来，长寿区立足统筹城乡、缩小城乡教育差距，着眼未来发展，在科教兴区的道路上，用坚实的脚印丰满着腾飞的羽翼。

用真情保障每一个孩子都能上学

      要提高一个地区市民受教育的程度，首先要提高当地农民及其子女受教育的程度。长寿区现有人口88万人，其中农业人口近70万 人，是典型的小城市带大农村格局。多年来，受经济条件制约，全区农村基础教育硬件设施薄弱，优秀师资缺乏；同时，广大农民对子女尤其是女童受教育的认识还十分落后，教育资源的匮乏、教育观念的落后，极大地束缚着农村教育的发展，阻碍着全民素质的提高。

      “今天的教育，便是明天的经济”，“今天的辍学者，将会成为明天的贫困户”。要想尽一切办法，提高全区各级各类学校的办学质量、提高办学水平，让每一个孩子都能受到良好的教育，为他们成就人生打下坚实的基础。

      在这一思想指导下，他们以“一切为了下一代”为出发点，发动各部门密切合作，整体联动，采取多种方式解决学生入学率，阻止学生辍学。“双线三级”控流保学责任制，是该区有效的做法之一。通过加大行政执法力度、全社会捐资助学力度和行政部门管理力度，以法督学、以情劝学、以捐助学、以教保学。在各街道、镇的劝学执法队伍中，实行“镇（街道）干部包村、村干部包组、组干部包户”；区教委则将任务分解到校、到班、到教师，确保该入学受教育的孩子一个都不少。

      云台镇拱桥小学的樊玉中老师，为了让山里的孩子能上学，十多年来，他不仅多次放弃下山的机会，为了把更多的精力用于帮助、劝导山里失学的孩子，他动员妻子把家从镇上搬到山里；年仅23岁的黄慧敏老师大学毕业主动来到交通不便、信息闭塞的长寿湖玛瑙小学任教；结婚生子后，尚未休完产假，听说学校差老师，孩子们没人上课，黄老师不顾自己身体虚弱，使重新回到她日日思念的学生们中间。由于长期劳累过渡，2007年1月4日，黄老师昏倒在讲台上，医生诊断她患了“格林巴列综合症”，导致呼吸系统衰竭，随时都有生命危险。然而就是这样一个柔弱的女子，面对山里的学生，表现出了顽强的意志，身体尚未完全恢复，她又带着微笑回到了孩子们中间；而且让自己的丈夫也到这里来教书。

      一条条硬措施、一位位好教师，把知识的种子播撒进了农民的心中；让山里的孩子一个个逾越大山的高度，走向新的人生。如今，长寿区小学适龄儿童入学率达到100%，小学适龄女童入学率100%；初中阶段入学率107.1%，残疾儿童少年入学率100%；小学在校学生辍学率0，初中辍学率1.3%；小学毕业率100%；初中毕业率100%；15周岁人口文盲率0.01%。

动真格强师资促素质提升

      “教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师。”在人的成长过程中，在学校教育的实施过程中，教师的水平决定着整个教育的水平。

      在抓教师队伍素质提高上，长寿区在重庆市有几个首创。在全市率先实施“三名”（名师、名校、名校长）工程，通过名师、名校长的传帮带作用和名校的示范作用，促进全区教师教育科研水平的提升、学校管理的规范；率先面向全国公招优秀教师；率先在全市对所有教师进行教材教法考试，凡35周岁以下，未取得教师资格证者一律强化培训；率先在全市实行教育系统干部上挂下派；率先在全市实行以考试决定教师队伍人才流动；将城区缺编学校岗位公布，在全区进行公招；面向大专以上毕业生，定向招考村点校教师；增加边远山区教师津补贴，稳定农村教师队伍……

      这些“率先”所体现出的用能力和实力说话的导向，充分调动了该区教师钻研教材、提高教育教学水平的积极性。

      目前，全区小学专任教师2987人，学历达标率为99.16%，2001年后新补充教师学历及证书达标率100%,生师比20.60：1；初中专任教师2115人，学历及证书达标率98.06%，2001年后新进教师达标率100%，生师比15.43：1。

办真事增投入改学校面貌

      “一个教师几个班，一个老师全包干”。这是五年前，流行于长寿许多农村学校的一句顺口溜。没有教室，只好几个年级共用一个教室；缺少老师，只能一个老师语、数、外、音、体、美包干；全区近15万平方米的D级危房，冬天寒风吹通堂，夏天暑气满屋窜，天上下雨、屋里积水，艰苦的办学条件，不仅影响着教育质量的提升，更时时威胁着师生的生命安全。有的学校只能租借农民的房子上课。

      师生们的苦、孩子们的盼，时时牵动着该区领导的心。为了改变这样的面貌，长寿区委书记凌月明、区长燕平上任伊始，便召集各部门到边远村小现场办公，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”化为该区上上下下实实在在的行动。2003年，长寿区在重庆市率先全面拆除中小学D级危房；2006年，又成为全市最先全面完成中小学危房改扩建任务的区，中央电视台曾专门来长对此进行专题报道。五年来，长寿区共投入资金1.2亿元，改建扩建校舍26.5万平方米，新增校舍12.3平方米；小学生均占地面积增加3.2平方米、初中增加3.74平方米。

      校舍建好了，校园变美了，要城乡孩子共享优质教育，在优质师资尚匮乏的时候，该区先后投入2000万元，全面建成了农村中上学远程教育工程和教育城域网。区教委及区信息技术教育中心、区教研室将全区优质教育资源进行整合，通过网络实现了全区优质教育资源的共享、教育信息的互通。2006年，该区又全面启动了农村中小学标准化工程，进一步改善农村学校的办学条件。
求真效强管理推教育提质

      “十年树木，百年树人”。教育是为一个地区、一个民族、一个国家未来的发展培训人才、奠定基础；教育的成败将影响未来经济发展的成败。

      多年来，长寿区在促进教育事业发展中，务求实效，在强化师资、增加投入的同时，狠抓学校管理，不断推动教育水平迈上更高的台阶。
校长，是一个学校教育思想的引领者，也是教育党和国家各项政策落实到基础的贯彻者、监督执行者。为此，该区从强化、提高校长的素质做起，要求每一个校长必须参加岗位培训，未经培训者不得上岗工作；充分发挥名校长在先进教育思想、管理理念上的示范、导向作用，通过上挂下派让城区学校领导把先进的管理和教学思想传播到农村学校；让农村学校领导到城区学校挂职学习先进的教育教学思想，提高学校管理者的素质和水平，使素质教育在该区得以全面推进：考试以等级呈现、不给学生排名并公布名次、着眼学生终身发展开展学校教育、调动学生积极性参与课堂教学……一项项改革，使长寿教苑里到处是精彩的课堂教学，丰富的课外活动，孩子们在享受中学习，在学习中快乐成长。

      人是社会化的，要给孩子们一个好的成长环境，不仅需要良好的校园内部环境，更需要良好的外部环境。为此，该区联合安全、公安等部门，全力保证学校安全管理；文化部门全力整顿校园周边环境，清理网吧、游戏厅；政法部门依法打击侵犯师生人身权益的犯罪行为，为孩子们创造了一个好的学习和成长环境。

      学生入学率的保证、师资水平的提高、学校管理的加强、政府财政的保障、全社会对教育的支持，使长寿教育呈现百花齐放，充满生机，连续多年被市政府及市教委评为教育督导一等奖。

      立足明天培养人才，着眼未来发展教育，随着长寿教育渐入佳境，我们有理由相信，教育将为长寿未来经济发展的提供有力的智力保障。