重庆长寿网 记者 韩静
《晏子春秋·杂下之十》中有这样一句话：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”
这句话的意思相信很多人都懂：就是说“淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。这说明不同的环境对同一事物地发展起着决定性的作用。”橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这到底是地理环境的错还是橘的错呢？这是一个值得争论的话题，就好比初高中学生择校，有的学生到新的学校成绩一直很好，有的学生却因此成绩直线下滑，最后导致高考失利。直接归为学校或是学生的原因，都过于简单。
那么，如何为孩子择一所好的学校，让橘生淮南淮北都为橘呢？
先让我们来看一组数据：三年前，长寿中考结束后，全区上联招线的考生有420余名到重庆一、三、八等重点中学读书。其中前300名走了186名，前100名走了75名，前10名只剩下第7名没走，其余都到重庆求学去了。
2007年，重庆高考实行改革，实行属地统分原则，在重庆读高中的长寿籍考生考分都纳入长寿区考生成绩。区教委基教科和招生办对他们今年的高考成绩作了一个统计：回长的420名考生，上重本线151人，重本上线率35%左右。与之对比的是，当年前300名虽然只留下114名，但是今年留在长寿的本土考生共有330人上重本，也就是说，这其中有216名考生是当年300名以后的。
同时，区教委还作了一项数据分析：将当年前100中留在长寿中学的25名学生与到重庆去的75名学生今年高考成绩进行综合排名，留在长寿的25名学生有12名名次上升，平均上升29.99个名次，13名名次下降，平均下降26.38个名次。由此观之，留在长中的学生与到主城上学的学生大体相当，到重庆去的学生并没有明显的优势。
没有明显优势，何以仍然要上重庆去上学？
采访中，家长们为孩子择校时主要是从以下方面考虑：A、追求好学校、好老师，认为有了好学校和好老师就一定能培养出好成绩的学生来。
B、在一流的学校能够交到一流的朋友和同学，这是以后人生中的一笔资源。
除了以上两个原因，也有少部分家长缘于面子，认为别人的孩子都到主城去上学了，自己的孩子如果不上去，面子上输不起！
那么，真的如家长们所想，一流的学校、一流的师资就培养出来的就一定都是一流的学生吗？或者，一流的学校就一定能交到一流的同学和朋友？一流的学校就一定会对孩子的人生起着积极的影响？
记者采访了一位长期关注初、高中生择校现象的教育专家和几位今年和前几年从主城一、三、八等重点高中毕业的学生，我们来听听专家的分析和孩子们他们在名校的求学经历。
专家关点：一、三、八等主城重点高中，他们的生源特别好，各个区县中考前20名基本上都聚集到这几所学校。这就决定了这是一个优秀的学生群体，他们学习的主动性都特别强，在这些学校，老师们除了教学，对学生的心理辅导和生活关心比较少，更多地靠学生的心理自我调节和行为自我约束；可以这么说，这些学校对孩子思想管理上的付出，远不如区县重点中学业。如果孩子知识基础好、学习习惯好、自理能力和自我约束力都很强，去了以后能够有很好的发展。
川维中学一名老师的孩子，今年就选择了到三中读高中。三年前，这名孩子通过自己的努力，成为全市80名幸运儿之一，考进一外读初中；今年，她又通过自己的努力，考进三中的尖子班。书法、绘画、钢琴样样都会的孩子，在初中三年养成了极强的自理能力和很好的学习习惯；更重要的是，孩子的心态很好，自信而开朗。
而另一名孩子，同样在三年前到重庆求学，可是从小在家娇生惯养的他一离开爸爸妈妈的呵护，生活上的手足无措直接影响他的学习时间安排；而离开父母监管后，孩子身上的一些缺点很快显现出来：缺乏自信、生活懒散、沟通交流能力较差。一年结束，孩子的学习成绩下降、自信心遭受重挫。这位孩子的父母还算理智，立即将孩子转回了长寿，今年，这名孩子考上了重本。
这位专家告诫家长：在教育界有这样一句话，一、三、八是尖子生的天堂，是中差生的坟墓。如果你的孩子不是成绩好、习惯好、自理能力强、自信心足，那么请慎重择校！
那么，家长认为的交友目的能达到吗？俗话说：物以类聚，人以群分，人们的交往都有较强的层次性，有着相同或相似的文化背景、经济背景、生活背景的人，很容易成为朋友；而这些方面迥异的人，很难沟通、交流并找到同共的话题。学生交友也是一样的。很多时候，孩子们会自然地根据学习成绩、家庭背景、经济状况结成不同的交友群体。
我们采访了一位从我区农村到重庆八中读书的男孩子。初中时，他成绩优异，性格开朗，随时随地都给人充满阳光充满活力的印象。到重庆读书后，班上强手如林，而生活背景的差异、缺乏及时的心理引导，使这个孩子高中三年像一个离群的孤雁，性格变得十分内向和缺乏自信。当年中考，他是学校的第一名；而去年高考，当年留在学校的前10名高考都上了620分，而这名同学只考了604分。
当记者问他高中三年的收获时，已经在师范院校读大一的她以不堪回首的口吻说：上去三年，所获得的是自卑。因为比见识自己不如城里孩子，比经济基础比不上有钱人家的孩子；在班上，他只能和几名农村孩子交往。
一位孩子已经读完大一的家长给即将到重庆读书了孩子这样三个忠告：到高手云集的学校去，首先要树立自信心，其次是克服自卑心，然后还必须培养出极强的自我约束力。只有这样，你才不致于在人才济济的校园里迷失了自己，你才能在众多优秀学生中脱颖而出。
而对于大多数家长，我们希望，在为孩子择校时，多征求孩子的意见，多听听老师的建议；多一些理智和冷静。
其实学校没有错，地理环境没有错，因为这是一种客观存在，是相对固定的，关键是哪里才是适合你孩子生活的淮南？如果你的孩子确实优秀，那么重庆名校就是适合他成才的淮南之地；如果留在长寿学习更适合你的孩子，那么请留在长寿，让他在长寿这片适合他生长的土地上学习、生活、成才，千万不要让不理智的择校，使橘变为枳。 |
