重庆长寿网 记者 韩静 

      8月27日，记者从区教委获悉，从今年秋期起，我区在义务教育阶段学生中全面推广体育艺术科技“2+2”项目，以进一步深化素质教育。

      “体育、艺术、科技2＋2”，即让学生掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技特长，初中学生的考核成绩将直接与中考挂钩。据介绍，“2+2”的具体项目由学生自由选择，推广这一课程的目的，指在提高学生参加体育锻炼、艺术活动和科技活动的兴趣，为学生的全面发展奠定良好基础。
 
      根据市教委的规定，“2+2”项目有统一的考核标准，小学生将在每学期期末进行合格与否的评价，初中生则把“2+2”项目纳入初中升高中的综合素质考核中，考核成绩将直接与中考挂钩。

      让素质教育得到真正实施
      ——写在“2+2”项目全面推广之际

      “中考综合素质评价权重增加、重点高中录取名额分配到校、高校自主招生……”2008年，教育界的一项又一项新政，让我们看到了国家对推行素质教育的希望。

      如果说前面那些变化是为全面推行素质教育的一个铺垫的话，那么，在义务教育阶段推行“体育、艺术、科技2+2”项目，则吹响了为全面实施素质教育的号角。

      随着国家和各级教育部门关于教育改革政策的不断完善，我们相信，实施素质教育、着眼人的终身发展进行教育，必将成为中国教育的归宿。

      然而，政策出台容易，要真正贯彻落实却难！

      且不说割断那些复杂的利益链条，会受到多少阻碍；仅仅是教素质量的提高、教育观念的转变就非易事。

      素质教育的实施，需要国家政策强力推进；但素质教育更是一种教育理念，需要高素质的教师队伍才能贯彻落实。

      长期以来，应试教育形成的重智育轻德育美育的偏轨育人观，使我们的老师习惯了题海战术、习惯了课后补课。而学校以考试成绩为中心的考核制度，也让老师们成了灌输知识的机器。

      教师最基本的素质应该是德才兼备。怎样评价教师的品德和其他方面的才能？可能教师这些方面对学生产生的影响，要比他们传给学生的知识产生效应迟缓或漫长，也许在短时间内不一定能看得到。因此怎样评价呢？看成绩，是最现实不过的评价手段。而恰恰是这种最现实的评价手段抹杀了教师探索素质教育的兴趣和积极性。

      如今，老师还是那些老师，当素质教育正值正来临时，如何让自己由培养“应试高手”的高手转变为践行的素质教育典范，如何增强自身的业务能力、更新自己的教育观念，我们的老师们，如何在最短的时间内完成漂亮的“转身”，这将关系到长寿素质教育的落实，更关系到万千学子的终身发展。

      因此，笔者认为，推行素质教育，除了政策的制定，当务之急，更要加强教师培训，只有拥有了高素质的教师队伍，才能让素质教育推行收到高效。

      名词解释：

      “2＋2”项目：即通过学校组织的课内外体育、艺术教育和科技活动，让每个中小学生在九年义务教育阶段和高中阶段能够掌握两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。组织实施“2＋2项目”实验，是深入推进素质教育的一项重要措施，也是培养高素质人才的现实需要，对于促进人的全面发展，提高全区中小学生的整体素质具有十分重要而深远的意义。