重庆长寿网  记者  韩静 

      有这样一句话，叫做“今天的教育，便是明天的经济”。一个地区，教育兴则经济强；一个国家，教育强则国运昌。

      今天的孩子，今天的受教育者，便是一个地区、一个国家未来经济社会的建设者、主力军。

      多年来，为了今天孩子的成长，为了明天长寿的发展，长寿区立足统筹城乡、缩小城乡教育差距，着眼未来发展，在科教兴区的道路上，突出一个“真”字，用真情、动真格、办真事、求真效，加快教育发展，用坚实的脚印丰满着腾飞的羽翼。

      用真情控流失保入学巩固

      要提高一个地区市民受教育的程度，首先要提高当地农民及其子女受教育的程度。长寿区现有人口88万人，其中农业人口近70万 人，是典型的小城市带大农村格局。多年来，受经济条件制约，全区农村基础教育硬件设施薄弱，优秀师资缺乏；同时，广大农民对子女尤其是女童受教育的认识还十分落后，教育资源的匮乏、教育观念的落后，极大地束缚着农村教育的发展，阻碍着全民素质的提高。

      “今天的教育，便是明天的经济”，“今天的辍学者，将会成为明天的贫困户”。要想尽一切办法，提高全区各级各类学校的办学质量、提高办学水平，让每一个孩子都能受到良好的教育，为他们成就人生打下坚实的基础。

      在这一思想指导下，我区以“一切为了下一代”为出发点，发动各部门密切合作，整体联动，采取多种方式解决学生入学率，阻止学生辍学。“双线三级”控流保学责任制，是该区有效的做法之一。通过加大行政执法力度、全社会捐资助学力度和行政部门管理力度，以法督学、以情劝学、以捐助学、以教保学。在各街道、镇的劝学执法队伍中，实行“镇（街道）干部包村、村干部包组、组干部包户”；区教委则将任务分解到校、到班、到教师，确保该入学受教育的孩子一个都不少。

      一条条硬措施、一位位好教师，把知识的种子播撒进了农民的心中；让山里的孩子一个个逾越大山的高度，走向新的人生。如今，长寿区小学适龄儿童入学率达到100%，小学适龄女童入学率100%；初中阶段入学率107.1%，残疾儿童少年入学率100%；小学在校学生辍学率0，初中辍学率1.3%；小学毕业率100%；初中毕业率100%；15周岁人口文盲率0.01%。

      动真格强师资促素质提升

      “教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师。”在人的成长过程中，在学校教育的实施过程中，教师的水平决定着整个教育的水平。

      在抓教师队伍素质提高上，长寿区在重庆市有几个首创。在全市率先实施“三名”（名师、名校、名校长）工程，通过名师、名校长的传帮带作用和名校的示范作用，促进全区教师教育科研水平的提升、学校管理的规范；率先面向全国公招优秀教师；率先在全市对所有教师进行教材教法考试，凡35周岁以下，未取得教师资格证者一律强化培训；率先在全市实行教育系统干部上挂下派；率先在全市实行以考试决定教师队伍人才流动；将城区缺编学校岗位公布，在全区进行公招；面向大专以上毕业生，定向招考村点校教师；增加边远山区教师津补贴，稳定农村教师队伍……

      五个“率先”所体现出的用能力和实力说话的导向，充分调动了全区教师钻研教材、提高教育教学水平的积极性。全区教师学教材、钻教材、继续学习蔚然成风。

      办真事增投入改学校面貌

      教育要发展，经费投入是保障。近年来，我区一方面多渠道筹集社会资金支持教育发展，一方面增强区级财政主体对教育投入的较高增长，赋予了全区办学条件改善强劲动力。

      “一间教几个班，一个老师全包干”。这是五年前，流行于长寿许多农村学校的一句顺口溜。没有教室，只好几个年级共用一个教室；缺少老师，只能一个老师语、数、外、音、体、美包干；全区14万平方米的D级危房，冬天寒风吹通堂，夏天暑气满屋窜；天上下雨、屋里积水，艰苦的办学条件，不仅影响着教育质量的提升，更时时威胁着师生的生命安全。有的学校只能租借农民的房子上课。

      师生们的苦、孩子们的盼，时时牵动着该区领导的心。为了改变这样的面貌，长寿区委书记凌月明、区长燕平上任伊始，便召集各部门到边远村小现场办公，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”化为全区上上下下实实在在的行动。2003年，长寿区在重庆市率先全面拆除中小学D级危房；2006年，又成为全市最先全面完成中小学危房改扩建任务的区，中央电视台曾专门来长对此进行专题报道。

      校舍建好了，校园变美了，要城乡孩子共享优质教育，在优质师资尚匮乏的时候，我区先后投入近2千万元，全面建成了农村中上学远程教育工程和教育城域网。区教委及区信息技术教育中心、区教研室将全区优质教育资源进行整合，通过网络实现了全区优质教育资源的共享、教育信息的互通。2006年，该区又全面启动了农村中小学标准化工程，进一步改善农村学校的办学条件。

      求真效强管理推教育提质

      “十年树木，百年树人”。教育是为一个地区、一个民族、一个国家未来的发展培训人才、奠定基础；教育的成败将影响未来经济发展的成败。
  
      为此，长寿区提出了打造重庆市教育强区及科教兴区计划，区委、区政府坚持落实教育优先发展的战略地位，把“两基”工作摆在全区重要议事日程，纳入全区经济发展规划，制定了《全区农村教育五年发展规划》，有计划地推进长寿教育发展。
    
      为了促进教育良性发展，我区还制定了《关于深化农村义务教育体制改革的意见〉》（长寿委发〔2006〕26号）文件，全面落实以区为主的义务教育管理体制。自2006年1月起，区政府对农村义务教育学校的编制、干部人事、教育经费、学校布局和教育教学实行统一管理，由区教委直接管理街道、镇义务教育学校。建立街道、镇教育管理中心，负责本辖区内各小学校教育教学、师资队伍、教育统计等方面的具体组织实施工作，隶属于区教委管理。原街道、镇中学由区教委直接管理。通过体制调整，进一步规范了农村义务教育管理。
    
      在出台规划、理顺体制的同时，我区在促进教育事业发展中，还狠抓学校管理和社会环境治理，共同营造良好育人环境，推动教育水平不断迈上更高台阶。
    
      校长，是一个学校教育思想的引领者，也是教育党和国家各项政策落实到基础的贯彻者、监督执行者。我区从强化、提高校长的素质做起，要求每一个校长必须参加岗位培训，未经培训者不得上岗工作；充分发挥名校长在先进教育思想、管理理念上的示范、导向作用；通过上挂下派让城区学校领导把先进的管理和教学思想传播到农村学校；让农村学校领导到城区学校挂职学习先进的教育教学思想，提高学校管理者的素质和水平，使素质教育在该区得以全面推进：严格执行国家的课程计划，开齐课程，上足课时；减轻学生课业负担，严格执行中小学生家庭作业量和作业时间的规定；保证学生在校每天有1小时的体育锻炼时间；严禁以单一的考试成绩评价学生、教师和学校；不按学生成绩分快慢班，均衡安排师资；着眼学生终身发展，鼓励中小学生发展个性，积极参加各种兴趣小组；考试以等级呈现、不给学生排名并公布名次；……一项项改革，使长寿教苑里到处是精彩的课堂教学，丰富的课外活动，孩子们在快乐中享受学习，在学习中健康成长。
 
      人是社会化的，要给孩子们一个好的成长环境，不仅需要良好的校园内部环境，更需要良好的外部环境。为此，我区组织教育、安全、公安等部门，全力保证学校安全管理，多年来，全区中小学无重大安全责任事故发生；文化部门全面整顿校园周边环境，清理网吧、游戏厅；政法部门依法打击侵犯师生人身权益的犯罪行为，为孩子们创造了一个好的学习和成长环境。

      党委政府的重视、财政投入的保障、学校管理的加强、师资水平的提高、全社会对教育的支持，保证了长寿义务教育阶段适龄儿童一个都不少，使长寿教育呈出百花齐放，硕果满园的景象。

      区领导深入基层现场办公  全区教材教法考试（或公招教师）  学生课外活动  远程教育  石堰学生住宿